她把双脚严严实实踩在地板，感受到的不是踏实，而是一种虚，一种恐惧和不安在身T缓缓流窜的过程。
很罕见的。
早上的课她都在走神，有时她也会尽量把意识拉回课堂。
b如现在。
她看向黑板，数学老师讲得唾沫横飞，使用过度的粉笔头堆几层密密麻麻的粉屑，为了更方便画图，长长的粉笔被从中间掐断，黑板上的三棱锥棱角分明，一条侧棱的白线有细微的出头。
数学老师讲到激动时眼角挤出的纹，紧皱的五官，写出论证过程后终于舒畅的表情，以及拿着画图工具的手舞足蹈。
镜片后浑浊但毫无邪念的眼睛，黝黑粗糙而g燥的左手掌摁着工具，右手快速画下崭新的几何图形，手臂一侧被蹭上条状粉笔灰。
她视野的一切都清晰。
知识的传授过程如水流般舒缓，没有任何不良人为因素掺和，面向多个主T的问句和强调句。
本该令人平静。
可为什么？
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